الامارات 7 - تاريخياً، اعتمد العلماء والمفكرون على استراتيجيات تدريس متنوعة، بعضها يعود إلى العصور القديمة. رغم أن هذه الاستراتيجيات لا تستخدم التقنيات الحديثة، فقد أثرت بشكل كبير على عملية التعلم. من أبرز هذه الاستراتيجيات:

تحليل النص: يُفهم النص على أنه تسجيل للحديث عبر الكتابة، كما عرفت الفيلسوفة جوليا كرستيفيا النص بأنه وسيلة لنقل وتحليل الكلام في سياقات محددة. تحليل النصوص كان أداة أساسية لتعزيز الفهم وتطوير التفكير النقدي لدى الطلاب، وكان له تأثير كبير خاصة في العلوم الإنسانية.

المشاركة في الحوار داخل المحاضرات والفصول: تُعرف هذه الطريقة بالاندماج، حيث يتفاعل الطلاب بشكل نشط مع المحتوى العلمي من خلال الحوار مع الأستاذ وزملائهم. تُعتبر هذه الاستراتيجية ذات جذور تاريخية في الفلسفة اليونانية، حيث استخدمها الفيلسوف أرسطو، وهي تعزز قدرة الطلاب على تمييز الحجج القوية من الضعيفة.

الاستقصاء واختبار الملاحظات: يشجع الأساتذة الطلاب على البحث والتقصي حول المعلومات التي تشكل المحتوى العلمي. تُركز هذه الاستراتيجية على تعزيز قدرة الطالب على اختبار الفرضيات واستخلاص النتائج.

استراتيجية الإلقاء مع استخدام الطباشير: يقدم المعلم المحتوى الأكاديمي عبر النطق والكتابة على السبورة، مما يسمح للطلاب باستخدام حواس متعددة في التعلم. يجب على المعلم أن ينظم الوقت بشكل جيد لتفادي تشتت الطلاب.

استراتيجية الإلقاء بعد تقديم النقاط الرئيسية: يقوم المعلم بإبلاغ الطلاب بالنقاط الرئيسية للمادة التي سيتم مناقشتها، مما يسهل عليهم فهم المادة وتجزيئها. هذه الاستراتيجية تتطلب تحضيرًا مسبقًا من المعلم.

استراتيجية المناقشة: تشمل النقاشات التلقينية والاكتشافية. في النقاش التلقيني، يمكن للطلاب الإجابة بحرية على الأسئلة، مما يعزز ذاكرتهم. أما النقاش الاكتشافي، فقد كان الفيلسوف سقراط من أوائل من استخدمه، حيث كانت أسئلته تهدف إلى إثارة الفضول وتطوير المعرفة من خلال التحدي.