الامارات 7 - تتضمن عملية التخطيط للدرس عدة مراحل رئيسية، وهي كالتالي:
مرحلة التمهيد: في هذه المرحلة، يُقدّم موضوع الدرس للطلاب بطريقة تمهيدية، ويجب ألا تتجاوز مدتها خمس دقائق. يمكن استخدام وسائط مرئية أو مسموعة، مثل الفيديوهات، لجذب انتباه الطلاب.
مرحلة تقصي المعلومات: تُركز هذه المرحلة على جمع معلومات حول معرفة الطلاب السابقة بالموضوع. تُعتبر العروض التقديمية عبر برنامج PowerPoint وسيلة فعالة، حيث يُفسح المجال للطلاب للتحدث عن كل صورة. يُفضل أن تستغرق هذه المرحلة خمس دقائق.
مرحلة العرض: يتم في هذه المرحلة تقديم الموضوع الرئيسي للدرس باستخدام المعلومات التي تم جمعها في المرحلة السابقة. يمكن استخدام وسائط مرئية ومسموعة، مثل بطاقات الفلاش أو عروض PowerPoint. يُوصى بتقديم كلمات أو جمل جديدة، وتستغرق هذه المرحلة سبع دقائق تقريبًا.
مرحلة التطبيق المراقب: هنا، يطبق الطلاب المعلومات والكلمات الجديدة التي تعلموها. يمكن استخدام أوراق العمل أو لعب الأدوار لاختبار فهم الطلاب. يجب أن تستغرق هذه المرحلة حوالي عشر دقائق، ويُنصح بإتاحة الفرصة لجميع الطلاب للمشاركة.
مرحلة التطبيق الحر: تُختبر فيها معرفة الطلاب بطريقة أكثر مرونة، باستخدام الألعاب الجماعية لجعل التعلم ممتعًا ومفيدًا. يُفضل تشجيع التدريس الجماعي، حيث يساعد الطلاب بعضهم البعض في فهم المادة. هذه المرحلة تستمر خمس عشرة دقيقة.
مرحلة المراجعة والمتابعة: في نهاية الدرس، يُفضل إجراء مراجعة سريعة للتأكد من أن الطلاب قد فهموا المعلومات بشكل كامل. يمكن مراجعة الكلمات والجمل المفتاحية، واستخدام أوراق العمل لتقييم فهم الطلاب.
أهمية خطة الدرس: تتجلى أهمية خطة الدرس في تحديد الأهداف التعليمية المتوقعة من الطلاب، وضمان تحقيق التوازن والملاءمة للصف. يساهم التخطيط في تجنب المشكلات المحتملة، ويزيد من ثقة المعلم بالنفس، ويعكس الاحترافية في المهنة.
نصائح:
مراعاة اهتمام الطلاب وفئتهم العمرية ومستوياتهم التعليمية.
تحديد مدى صعوبة المادة الدراسية وتقدير الوقت اللازم لكل عنصر تعليمي.
اتخاذ قرارات بشأن استخدام العروض الجماعية أو تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة أو ثنائيات.
تنظيم الطلاب وفقًا لمعايير مناسبة للحصول على أفضل أداء، مثل الاهتمامات المشتركة أو الشخصيات المتشابهة.
اختيار الأنشطة التي تسهم في تسهيل فهم المادة لكل طالب.
مرحلة التمهيد: في هذه المرحلة، يُقدّم موضوع الدرس للطلاب بطريقة تمهيدية، ويجب ألا تتجاوز مدتها خمس دقائق. يمكن استخدام وسائط مرئية أو مسموعة، مثل الفيديوهات، لجذب انتباه الطلاب.
مرحلة تقصي المعلومات: تُركز هذه المرحلة على جمع معلومات حول معرفة الطلاب السابقة بالموضوع. تُعتبر العروض التقديمية عبر برنامج PowerPoint وسيلة فعالة، حيث يُفسح المجال للطلاب للتحدث عن كل صورة. يُفضل أن تستغرق هذه المرحلة خمس دقائق.
مرحلة العرض: يتم في هذه المرحلة تقديم الموضوع الرئيسي للدرس باستخدام المعلومات التي تم جمعها في المرحلة السابقة. يمكن استخدام وسائط مرئية ومسموعة، مثل بطاقات الفلاش أو عروض PowerPoint. يُوصى بتقديم كلمات أو جمل جديدة، وتستغرق هذه المرحلة سبع دقائق تقريبًا.
مرحلة التطبيق المراقب: هنا، يطبق الطلاب المعلومات والكلمات الجديدة التي تعلموها. يمكن استخدام أوراق العمل أو لعب الأدوار لاختبار فهم الطلاب. يجب أن تستغرق هذه المرحلة حوالي عشر دقائق، ويُنصح بإتاحة الفرصة لجميع الطلاب للمشاركة.
مرحلة التطبيق الحر: تُختبر فيها معرفة الطلاب بطريقة أكثر مرونة، باستخدام الألعاب الجماعية لجعل التعلم ممتعًا ومفيدًا. يُفضل تشجيع التدريس الجماعي، حيث يساعد الطلاب بعضهم البعض في فهم المادة. هذه المرحلة تستمر خمس عشرة دقيقة.
مرحلة المراجعة والمتابعة: في نهاية الدرس، يُفضل إجراء مراجعة سريعة للتأكد من أن الطلاب قد فهموا المعلومات بشكل كامل. يمكن مراجعة الكلمات والجمل المفتاحية، واستخدام أوراق العمل لتقييم فهم الطلاب.
أهمية خطة الدرس: تتجلى أهمية خطة الدرس في تحديد الأهداف التعليمية المتوقعة من الطلاب، وضمان تحقيق التوازن والملاءمة للصف. يساهم التخطيط في تجنب المشكلات المحتملة، ويزيد من ثقة المعلم بالنفس، ويعكس الاحترافية في المهنة.
نصائح:
مراعاة اهتمام الطلاب وفئتهم العمرية ومستوياتهم التعليمية.
تحديد مدى صعوبة المادة الدراسية وتقدير الوقت اللازم لكل عنصر تعليمي.
اتخاذ قرارات بشأن استخدام العروض الجماعية أو تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة أو ثنائيات.
تنظيم الطلاب وفقًا لمعايير مناسبة للحصول على أفضل أداء، مثل الاهتمامات المشتركة أو الشخصيات المتشابهة.
اختيار الأنشطة التي تسهم في تسهيل فهم المادة لكل طالب.