الامارات 7 - مفهوم التهيئة في التدريس الناجح يتضمن تهيئة مناسبة، استخدام الوسائل التعليمية في الوقت المناسب، وتوظيف التكنولوجيا الحديثة في التعليم. المدرس الناجح يتقن أساليب التدريس ويواكب التطورات التكنولوجية. تعد التهيئة من الركائز الأساسية في الحصة الدراسية، فهي ضرورية لجذب انتباه الطلاب وتحفيزهم، ويجب أن تتحقق عدة شروط لتحقيق أقصى فائدة من التهيئة.

أنواع التهيئة:

التهيئة التوجيهية: تُوجه انتباه الطلاب إلى عنوان الدرس وتوضح الأهداف الرئيسية التي سيتم تناولها.
التهيئة الانتقالية: تُسهل الانتقال بين الأفكار أو الأهداف في الدرس، مما يساعد الطلاب على متابعة الدرس بسلاسة.
التهيئة التقويمية: تُستخدم لتقييم ما تعلمه الطلاب قبل الانتقال إلى أفكار جديدة.
أهمية التهيئة:

ربط الطلاب بموضوع الدرس.
تشويق الطلاب لمتابعة أهداف الدرس.
تصفية ذهن الطلاب من الانشغالات الجانبية.
المساهمة في تحقيق أهداف الدرس.
شروط التهيئة الناجحة:

قصر مدتها، بحيث لا تتجاوز خمس دقائق.
إثارة اهتمام الطلاب وتحفيزهم.
تنوع الأساليب وعدم الاقتصار على واحد منها.
تضمين عنصر الابتكار والتجديد.
ربطها بالدرس السابق واللاحق.
بعض أساليب التهيئة:

المنظم المتقدم: عرض خارطة مفاهيمية تراجع ما سبق مع إخفاء بعض العناوين لتهيئة الدرس الجديد.
الكلمة المفقودة: عرض كلمة ناقصة كعنوان للدرس أو حقيقة معينة.
الأحرف المبعثرة: تكوين عنوان الدرس من أحرف أسئلة مختلفة.
الصورة: تجميع صورة مقسمة لإثارة اهتمام الطلاب.
أجمل تعليق: استخدام تعليقات الطلاب كنقطة انطلاق للدرس.
الكنز المفقود: الوصول إلى موضوع الدرس من خلال أسئلة مخفية.
اسحب واربح: استخدام أوراق تتضمن أسئلة تتعلق بخبرات الطلاب.
أسلوب القصة: سرد قصة صغيرة ذات صلة بموضوع الدرس.
الاستشهاد بنص ديني أو أدبي: بدء الدرس بآية قرآنية، حديث شريف، أو بيت شعر.
الأنشطة الاستكشافية: استخدام تجارب بسيطة لاستكشاف الحقائق في دروس العلوم.
طرح المشكلة: تقديم مشكلة معاصرة تتعلق بموضوع الدرس.