الامارات 7 - الأنماط اللغوية تُعرَف بأنها التراكيب اللغوية التي يتعلمها الطلاب، وتشمل الأسماء والأفعال والحروف، بالإضافة إلى الجمل الاسمية والفعلية، وأساليب النداء والأمر والنهي والاستفهام والنفي وغيرها. تُوجَّه هذه الأنماط عادة لطلبة المراحل الابتدائية لتعليمهم قواعد النحو العربي. ومن ناحية أخرى، يُفهم الأنماط اللغوية أيضاً على أنها نوع اللغة من حيث تركيبها المورفيمي والصرفي.

تدريس الأنماط اللغوية يتضمن عدة طرائق تختلف حسب المرحلة العمرية للطلاب، من ابتدائية إلى ثانوية. من بين الطرائق المستخدمة:

عرض النمط اللغوي: يبدأ المعلم بتقديم النمط اللغوي الجديد، ثم يكرره ليتعرف الطلاب عليه.
استخدام الأمثلة: يكتب المعلم الأمثلة على السبورة مع وضع خطوط تحت الأنماط الجديدة أو استخدامها بألوان مميزة.
طرح الأسئلة: يتم طرح أسئلة عامة حول الجمل ومناقشة الطلاب في النمط اللغوي الجديد.
القراءة والمراجعة: يُسمح للطلاب بقراءة الجمل وإعادة قراءتها، مع التركيز على المتقنين للقراءة أولاً.
التقارن: يمكن للمعلم مقارنة النمط الجديد بأنماط لغوية سابقة.
إعطاء أمثلة جديدة: يطلب المعلم من الطلاب تقديم أمثلة جديدة تتعلق بالنمط اللغوي.
الأسئلة الشفوية: يتم طرح أسئلة شفوية سريعة حول النمط المشروح.
التدريبات الكتابية: يُنتقل إلى تدريبات الكتاب ويتم حلها مع الطلاب.
المراجعة والتلخيص: يُراجع المعلم النمط الجديد ويطلب من بعض الطلاب تلخيصه.
التعزيز والتكليف: يشكر المعلم الطلاب ويعززهم، وقد يُكلفهم بنشاط أو ورقة عمل كواجب منزلي.
الهدف من تدريس الأنماط اللغوية يشمل:

تمييز أقسام الكلام: التعرف على أقسام الكلام وتحديد الصحيح منها.
التعبير والتوظيف: فهم التعابير المختلفة وتوظيفها في الكتابة والكلام.
التعرف على المفردات: معرفة المفرد والمثنى والجمع والضمائر وأسماء الإشارة والأسماء الموصولة.
تكوين الأساليب: التعرف على أساليب مختلفة مثل الاستفهام والنهي والأمر والنداء والنفي.