الامارات 7 - التعليم (بالإنجليزيّة: Education) هو نظام منظم يهدف إلى تزويد الطلاب بمجموعة من القواعد المعرفية من خلال وسائل مدروسة ومخططة مسبقاً، وقد تزامن نشوء التعليم مع تطور المجتمعات وظهور المدنية. أُسّست المدارس لتعكس مفهوم التعليم النظامي المعروف في الدول العربية بمصطلحي التربية والتعليم، المتوافقين مع الأصول اللغوية لكلمة Education الإنجليزية، والتي تعني الرعاية والنماء. التربية والتعليم هي عملية تهتم بضبط وتنظيم المحتوى العلمي للطلاب باستخدام تقنيات التعليم المختلفة.
تكنولوجيا التعليم
تكنولوجيا التعليم هو نظام شامل يستند إلى مجموعة من المعارف والعلوم المتعلقة بالتعلم الإنساني، ويستخدم مصادر متنوعة للتعلم سواء بشرية أو غير بشرية لتعزيز نشاطات الطلاب. تعتمد تكنولوجيا التعليم على تطبيق منهجيات الأنظمة لتحقيق أهداف التعليم بفعالية. وفقاً لليونسكو، تُعرف تكنولوجيا التعليم بأنها نهج يستخدم في تصميم وإنشاء العملية التعليمية وتنفيذها وتقويمها، بناءً على أهداف محددة ونتائج أبحاث متعلقة بالاتصال والتعليم.
استخدام التكنولوجيا في التعليم
تلعب تكنولوجيا التعليم دوراً هاماً في البيئة التعليمية، وتستخدم مجموعة من الأدوات والأجهزة مثل الحواسيب وشاشات التلفاز، وتستند إلى استراتيجيات تعليمية متنوعة. ومن الأمثلة على الأدوات المستخدمة:
موارد التعليم المفتوحة: تساعد في تقليل التكاليف المالية وتعزز الاعتماد على الموارد التعليمية الرقمية.
التعليم الافتراضي: يمكن تطبيقه داخل الصفوف الدراسية أو خارجها باستخدام الفيديوهات المسجلة.
أدوات الرقابة: تستخدم للإشراف على الامتحانات بطرق أكثر تطوراً من الطرق التقليدية.
التقييم التكويني: يساعد المعلمين على تقييم الطلاب بطرق منظمة وتحليلية.
منتديات النقاش: تعزز دور الطلاب في المشاركة وتفعيل التعلم التعاوني.
أهمية استخدام التكنولوجيا في التعليم
تتلخص أهمية استخدام التكنولوجيا في التعليم في دعم الإدراك الحسي وتطوير المهارات والتفكير النقدي، بالإضافة إلى إنشاء مفاهيم صحيحة وتعزيز النمو اللغوي والاتجاهات الإيجابية لدى الطلاب.
نبذة تاريخية عن تكنولوجيا التعليم
تعود جذور تكنولوجيا التعليم إلى حقبة الإنسان البدائي الذي استخدم الأدوات والتقنيات الخاصة به. وفقاً للمفكر هوكرج، تأسست نظريات تكنولوجيا التعليم على أساسيات التعلم القديمة والحديثة، مستندة إلى آراء ونظريات العديد من المفكرين والباحثين.
تطور مفهوم تكنولوجيا التعليم
ظهر مفهوم تكنولوجيا التعليم في عام 1920م عندما أشار إليه العالم التربوي (فن) بهذا المصطلح. منذ ذلك الحين، مرّ المفهوم بمراحل تطور متعددة مثل العلوم السلوكية، مفهوم الاتصال، والتعليم السمعي البصري. في السبعينيات، قدمت اللجنة الرئاسية تعريفين لتكنولوجيا التعليم تبعهما العديد من التعريفات الأخرى، مما جعل من الصعب تحديد مفهوم واحد دقيق لها. يشير المفكر (ولسن) إلى أن تحديد مفهوم دقيق لتكنولوجيا التعليم يعتبر مهمة صعبة بسبب التطورات المستمرة في مجالي التعليم والتكنولوجيا.
تكنولوجيا التعليم
تكنولوجيا التعليم هو نظام شامل يستند إلى مجموعة من المعارف والعلوم المتعلقة بالتعلم الإنساني، ويستخدم مصادر متنوعة للتعلم سواء بشرية أو غير بشرية لتعزيز نشاطات الطلاب. تعتمد تكنولوجيا التعليم على تطبيق منهجيات الأنظمة لتحقيق أهداف التعليم بفعالية. وفقاً لليونسكو، تُعرف تكنولوجيا التعليم بأنها نهج يستخدم في تصميم وإنشاء العملية التعليمية وتنفيذها وتقويمها، بناءً على أهداف محددة ونتائج أبحاث متعلقة بالاتصال والتعليم.
استخدام التكنولوجيا في التعليم
تلعب تكنولوجيا التعليم دوراً هاماً في البيئة التعليمية، وتستخدم مجموعة من الأدوات والأجهزة مثل الحواسيب وشاشات التلفاز، وتستند إلى استراتيجيات تعليمية متنوعة. ومن الأمثلة على الأدوات المستخدمة:
موارد التعليم المفتوحة: تساعد في تقليل التكاليف المالية وتعزز الاعتماد على الموارد التعليمية الرقمية.
التعليم الافتراضي: يمكن تطبيقه داخل الصفوف الدراسية أو خارجها باستخدام الفيديوهات المسجلة.
أدوات الرقابة: تستخدم للإشراف على الامتحانات بطرق أكثر تطوراً من الطرق التقليدية.
التقييم التكويني: يساعد المعلمين على تقييم الطلاب بطرق منظمة وتحليلية.
منتديات النقاش: تعزز دور الطلاب في المشاركة وتفعيل التعلم التعاوني.
أهمية استخدام التكنولوجيا في التعليم
تتلخص أهمية استخدام التكنولوجيا في التعليم في دعم الإدراك الحسي وتطوير المهارات والتفكير النقدي، بالإضافة إلى إنشاء مفاهيم صحيحة وتعزيز النمو اللغوي والاتجاهات الإيجابية لدى الطلاب.
نبذة تاريخية عن تكنولوجيا التعليم
تعود جذور تكنولوجيا التعليم إلى حقبة الإنسان البدائي الذي استخدم الأدوات والتقنيات الخاصة به. وفقاً للمفكر هوكرج، تأسست نظريات تكنولوجيا التعليم على أساسيات التعلم القديمة والحديثة، مستندة إلى آراء ونظريات العديد من المفكرين والباحثين.
تطور مفهوم تكنولوجيا التعليم
ظهر مفهوم تكنولوجيا التعليم في عام 1920م عندما أشار إليه العالم التربوي (فن) بهذا المصطلح. منذ ذلك الحين، مرّ المفهوم بمراحل تطور متعددة مثل العلوم السلوكية، مفهوم الاتصال، والتعليم السمعي البصري. في السبعينيات، قدمت اللجنة الرئاسية تعريفين لتكنولوجيا التعليم تبعهما العديد من التعريفات الأخرى، مما جعل من الصعب تحديد مفهوم واحد دقيق لها. يشير المفكر (ولسن) إلى أن تحديد مفهوم دقيق لتكنولوجيا التعليم يعتبر مهمة صعبة بسبب التطورات المستمرة في مجالي التعليم والتكنولوجيا.