الامارات 7 - نظريات التدريس هي مجموعة من المبادئ والأسس التي يمكن تطبيقها في سياقات التعليم لتحقيق الأهداف التربوية. تُعتبر هذه النظريات الأساسية في تشكيل خلفية وإطار عملية التدريس، وتساعد في توجيه المعلمين نحو استراتيجيات فعّالة. تنوّعت النظريات على مر الزمن، ومنها:
نظرية جثري: تعتمد على الاقتران والترابط في التعلم، حيث يحدث التعلم عندما يتم ربط المثير بالاستجابة، دون الحاجة للتعزيز، ويعتمد التعلم على المراجعة والتجربة المستمرة.
نظرية الحافز: تؤكد على أهمية الحوافز في تحفيز السلوك، مع التركيز على الحاجات الأساسية للفرد وتأثير الدوافع على تعلمه.
النظرية السلوكية: تركز على السلوك الملحوظ والقابل للقياس، مع التأكيد على أهمية التعزيز في تشكيل السلوك وتعلم الفرد.
نظرية التعلم الاجتماعي: تستند إلى دراسة سلوك الفرد في سياقات اجتماعية، وتؤكد على تأثير البيئة الاجتماعية في تعلمه.
أهمية هذه النظريات تتجلى في مساعدة المعلمين على توجيه عملياتهم التعليمية وفهم عملية التعلم بشكل أفضل، وضبط العملية التعليمية وفقاً لاحتياجات الطلاب واهتماماتهم. كما تساعد في تأهيل وتدريب المعلمين وتحديد أساليب التدريس الفعّالة وتحقيق الأهداف التربوية.
نظرية جثري: تعتمد على الاقتران والترابط في التعلم، حيث يحدث التعلم عندما يتم ربط المثير بالاستجابة، دون الحاجة للتعزيز، ويعتمد التعلم على المراجعة والتجربة المستمرة.
نظرية الحافز: تؤكد على أهمية الحوافز في تحفيز السلوك، مع التركيز على الحاجات الأساسية للفرد وتأثير الدوافع على تعلمه.
النظرية السلوكية: تركز على السلوك الملحوظ والقابل للقياس، مع التأكيد على أهمية التعزيز في تشكيل السلوك وتعلم الفرد.
نظرية التعلم الاجتماعي: تستند إلى دراسة سلوك الفرد في سياقات اجتماعية، وتؤكد على تأثير البيئة الاجتماعية في تعلمه.
أهمية هذه النظريات تتجلى في مساعدة المعلمين على توجيه عملياتهم التعليمية وفهم عملية التعلم بشكل أفضل، وضبط العملية التعليمية وفقاً لاحتياجات الطلاب واهتماماتهم. كما تساعد في تأهيل وتدريب المعلمين وتحديد أساليب التدريس الفعّالة وتحقيق الأهداف التربوية.