الامارات 7 - يمكن تعريف التعلم عن بُعد على أنه أسلوب تعليمي يتيح للمتعلم فرصة التعلم بمرونة، حيث يمكنه التعلم في أي وقت ومن أي مكان دون الحاجة إلى اتصال مباشر بالمعلم، باستخدام التكنولوجيا الحديثة. يُعتبر التعلم عن بُعد شكلين: شكل متزامن حيث يكون التفاعل بين المتعلم والمعلم في الزمن الفعلي، وشكل غير متزامن حيث يتم التعلم دون وجود تفاعل فوري.

لتحقيق أفضل النتائج في التعلم عن بُعد، يجب على المعلم تنويع الاستراتيجيات التعليمية التي يستخدمها، وذلك لجذب اهتمام المتعلم وتفاعله. ينبغي أن يأخذ المعلم بعين الاعتبار عدة عوامل عند اختيار الاستراتيجيات، مثل احتياجات المتعلمين، ومراحل تطورهم، والموضوعات التعليمية.

تشمل الاستراتيجيات الفعّالة للتعلم عن بُعد ما يلي:

التدريس التفاعلي المباشر عن بُعد: تفاعل مباشر بين المعلم والطلاب.
التعلم المُسجَّل مُسبقًا عن بُعد: مواد تعليمية تم إعدادها مسبقًا.
حل المشكلات عن بُعد: تشجيع المتعلمين على حل المشكلات منفردين.
التعلم الجماعي (التعاوني) عن بُعد: التعلم من خلال التعاون مع زملائه.
النشاطات التعليمية عن بُعد: استخدام أنشطة تعليمية متنوعة.
التفكير الناقد عن بُعد: تنمية قدرات التفكير النقدي لدى المتعلمين.
تعليم المفاهيم عن بُعد: استخدام طرق مثل الخرائط المفاهيمية والطريقة القياسية.
تحليل النصوص والمواقف عن بُعد: تحليل المواد النصية والمواقف من خلال وسائل التواصل عن بُعد.
التعلم المدمج: دمج مجموعة من الاستراتيجيات التعليمية لتحقيق أهداف محددة.
قبل البدء في التدريس عن بُعد، يجب على المعلم الإجابة عن بعض الأسئلة، مثل:

ما هي المهارات والمعارف الأساسية التي سيتعلمها الطلاب؟
كيف يمكن مساعدة الطلاب على تحقيق تعلم أفضل؟
كيف يمكن التأكد من تحقيق الطلاب للتعلم المطلوب؟
يمكن استخدام عدة استراتيجيات لتقييم الطلاب عن بُعد، مثل التقويم المبني على الأداء والملاحظة والتواصل.