الامارات 7 - الهدف السلوكي في العملية التعليمية يسلط الضوء بشكل واضح على السلوك والأداء المتوقع من الطالب نتيجة للتعليم، ويعكس التغيير الإيجابي في سلوك المتعلم بعد التعلم. يتم قياس هذا التغيير ومراقبته لضمان تحقيق النتائج المرجوة ومعالجة أي عوائق قد تعترض العملية التعليمية أو التعلم نفسه. يجب أن يكون الهدف السلوكي محددًا بشكل واضح ويمكن قياسه، ويتوافق مع مبادئ التعلم ويتناسب مع قدرات واحتياجات الطلاب والظروف المتاحة.

مكونات الهدف السلوكي الجيد تشمل الفعل المحدد الذي يصف سلوك التعلم، والفاعل (الطالب)، والمحتوى المراد تعلمه، والظروف التي يتم فيها أداء السلوك، والمعيار الذي يقيس إتقان الطالب للسلوك.

يجب صياغة الهدف السلوكي بوضوح وبشكل مختصر، وأن يركز على سلوك التلميذ بدلاً من سلوك المعلم، ويجب أن يكون قابلاً للقياس والملاحظة ويمكن تحويله إلى فعل أمر.