الامارات 7 - طرق تعليم ذوي الإعاقة السمعية للتواصل الملفوظ تشمل عدة أساليب حديثة وفعالة، منها:
التدريب السمعي: تعتمد هذه الطريقة على استغلال ما تبقى من حاسة السمع لدى الشخص، بهدف تطوير قدراته على التحدث والتمييز بين الأصوات المختلفة.
قراءة الشفاه: تهدف هذه الطريقة إلى تعزيز قدرة الشخص على فهم ما يقال من خلال متابعة حركة الشفاه وقراءتها.
التواصل اليدوي:
لغة الإشارة: تتكون من رموز وإيماءات يتم فيها تحريك اليدين وأجزاء الجسم الأخرى بطريقة معينة. هناك نوعان من الإشارات:
إشارة وصفية يدوية تلقائية: تُستخدم لوصف شيء أو فكرة معينة.
إشارة غير وصفية: تُستخدم فقط للصم، وتشمل حركات يدوية للدلالة على أفكار أو أمور معينة.
تهجئة الأصابع: تتكون من إشارات حسية تُصنع باليد وتعبّر عن حروف الهجاء.
التواصل الكلي: في هذه الطريقة، يتم دمج جميع الطرق السابقة لتعزيز قدرات الأشخاص ذوي الإعاقة السمعية على التواصل مع الآخرين، وفهم العالم المحيط بهم والاندماج فيه.
التدريب السمعي: تعتمد هذه الطريقة على استغلال ما تبقى من حاسة السمع لدى الشخص، بهدف تطوير قدراته على التحدث والتمييز بين الأصوات المختلفة.
قراءة الشفاه: تهدف هذه الطريقة إلى تعزيز قدرة الشخص على فهم ما يقال من خلال متابعة حركة الشفاه وقراءتها.
التواصل اليدوي:
لغة الإشارة: تتكون من رموز وإيماءات يتم فيها تحريك اليدين وأجزاء الجسم الأخرى بطريقة معينة. هناك نوعان من الإشارات:
إشارة وصفية يدوية تلقائية: تُستخدم لوصف شيء أو فكرة معينة.
إشارة غير وصفية: تُستخدم فقط للصم، وتشمل حركات يدوية للدلالة على أفكار أو أمور معينة.
تهجئة الأصابع: تتكون من إشارات حسية تُصنع باليد وتعبّر عن حروف الهجاء.
التواصل الكلي: في هذه الطريقة، يتم دمج جميع الطرق السابقة لتعزيز قدرات الأشخاص ذوي الإعاقة السمعية على التواصل مع الآخرين، وفهم العالم المحيط بهم والاندماج فيه.