طرق تدريس النحو

الامارات 7 - النحو، بتعريف ابن جني، يمثل استيعاب وتنظيم كلام العرب فيما يتعلق بالإعراب، والتثنية، والجمع، والتصغير، والإضافة، والنسب. يهدف إلى تمكين غير الناطقين بها من التحدث باللغة بفصاحة، ويشمل مجموعة من القواعد والمقاييس لهيكل الكلام وتكوين الجمل. في العصور القديمة، كان النحو يركز على تنظيم أواخر الكلمات في الجملة وفقًا للإعراب، أما في العصور الحديثة فقد توسع تعريف النحو ليشمل اختيار الكلمات وتناسقها في الجملة والنمط الصوتي.

بالنسبة لابن خلدون، فإن النحو هو العلم الذي يكشف أصول المقاصد بالدلالة، ويساعد في تمييز وتحديد دور الكلمات في الجملة. من هذه التعاريف، نجد ثلاثة محاور للنحو: هيكل أواخر الكلام، إعراب الكلمات، وتحليل الجملة بأكملها.

يوجد عدة أساليب لتدريس النحو، منها الطريقة الاستقرائية التي تعتمد على استخدام الاستقصاء والتعميم لربط المعلومات الجديدة بالقديمة، والطريقة القياسية التي تركز على نقل الحكم من الكل إلى الجزء بخطوات محددة، وأسلوب تحليل النصوص الذي يركز على تحليل النصوص بجوانبها اللغوية والمعنوية. وهناك أيضًا أساليب تدريسية أخرى مثل الدور التمثيلي وتوظيف المطالعة والرسوم البيانية والتدريس بأسلوب المواقف التعليمية وتجزئة القواعد لتسهيل فهمها.