الامارات 7 - تحديد النظام في الصف يعتبر أمراً أساسياً للمعلم الناجح، إذ تتطلب عملية توصيل المعرفة إلى الطلاب جوًا دراسيًا هادئًا ومنظمًا، حيث يسود الاحترام والانضباط. يُعَدُّ ضبط الصف مؤشرًا على الشخصية القوية والمنطقية للمعلم، فضلاً عن قدرته على جذب حب الطلاب واحترامهم.
ثمة عدة طرق لضبط الصف تتنوع باختلاف طبيعة الطلاب:
عدم البدء في الدرس قبل تحقيق النظام في الصف، وضمان عدم وجود فوضى، مع الحرص على توجيه الطلاب للاهتمام بالمعلم.
التحلي بالهدوء وعدم التفاعل بالغضب في حالة وجود فوضى، بل اختيار مكان مناسب للوقوف في الصف حيث يُمكن للجميع رؤية وسماع المعلم.
محاولة وضع حد لسلوكيات الطلاب المشاغبين بطرق مناسبة، مع الأخذ بعين الاعتبار أن كل طالب يتطلب معاملة خاصة.
إظهار الانتباه والتعبيرات الوجهية كمؤشر على حدوث فوضى، وتوجيه الطلاب بلطف لاستعادة التركيز.
تمييز بين عدم قدرة الطالب على القيام بمهمة معينة وعدم رغبته في القيام بها، مع اتباع أساليب مناسبة لكل حالة.
التعرف على أسماء الطلاب قبل بدء الدرس لتفادي الفوضى، خاصة في الصفوف الكبيرة.
تقديم معلومات موجزة عن المعلم في اللقاء الأول مع الطلاب، مع حرص على حفظ أسماء الطلاب بسرعة لتجنب الفوضى.
التحضير الجيد للدرس بتوجيه الانتباه والاهتمام لدى الطلاب، واستخدام لغة بسيطة ومناسبة لفهمهم.
توزيع الوقت بشكل مناسب لتجنب فرص الفوضى، واستخدام فواصل منشطة للحفاظ على تركيز الطلاب.
تشجيع جو من المحبة والتعاون بين الطلاب لتخفيف التوتر وتعزيز التعلم.
تختلف أشكال العقاب في الصف وفقًا للحالات المختلفة، مثل وقوف الطالب مكانه أو إحالته إلى المرشد الإجتماعي، مع الحرص على استخدام العقاب بشكل متناسب وعادل.
ثمة عدة طرق لضبط الصف تتنوع باختلاف طبيعة الطلاب:
عدم البدء في الدرس قبل تحقيق النظام في الصف، وضمان عدم وجود فوضى، مع الحرص على توجيه الطلاب للاهتمام بالمعلم.
التحلي بالهدوء وعدم التفاعل بالغضب في حالة وجود فوضى، بل اختيار مكان مناسب للوقوف في الصف حيث يُمكن للجميع رؤية وسماع المعلم.
محاولة وضع حد لسلوكيات الطلاب المشاغبين بطرق مناسبة، مع الأخذ بعين الاعتبار أن كل طالب يتطلب معاملة خاصة.
إظهار الانتباه والتعبيرات الوجهية كمؤشر على حدوث فوضى، وتوجيه الطلاب بلطف لاستعادة التركيز.
تمييز بين عدم قدرة الطالب على القيام بمهمة معينة وعدم رغبته في القيام بها، مع اتباع أساليب مناسبة لكل حالة.
التعرف على أسماء الطلاب قبل بدء الدرس لتفادي الفوضى، خاصة في الصفوف الكبيرة.
تقديم معلومات موجزة عن المعلم في اللقاء الأول مع الطلاب، مع حرص على حفظ أسماء الطلاب بسرعة لتجنب الفوضى.
التحضير الجيد للدرس بتوجيه الانتباه والاهتمام لدى الطلاب، واستخدام لغة بسيطة ومناسبة لفهمهم.
توزيع الوقت بشكل مناسب لتجنب فرص الفوضى، واستخدام فواصل منشطة للحفاظ على تركيز الطلاب.
تشجيع جو من المحبة والتعاون بين الطلاب لتخفيف التوتر وتعزيز التعلم.
تختلف أشكال العقاب في الصف وفقًا للحالات المختلفة، مثل وقوف الطالب مكانه أو إحالته إلى المرشد الإجتماعي، مع الحرص على استخدام العقاب بشكل متناسب وعادل.