الامارات 7 - مفهوم التقييم التكويني
التقييم التكويني هو عملية مخططة ومتواصلة تهدف إلى قياس ما يعرفه الطلاب أثناء التعلم. يشارك كل من المعلم والطالب في هذه العملية؛ حيث يستخدم الطالب التقييم لتحسين فهمه لنتائج التعلم، بينما يحتاج المعلم إلى هذه المعلومات لفهم مستوى معرفة الطلاب والتخطيط للخطوات التعليمية التالية.
تتجلى أهمية التقييم التكويني في ضرورة استخدام أدوات متنوعة لتقييم تعلم الطلاب، مما يوفر معلومات قيمة عن تقدمهم الفردي أو الجماعي في الفصل.
أهداف التقييم التكويني:
تمكين المعلمين من جمع معلومات دقيقة تدعم تحسين أساليب التدريس.
دعم الطلاب وزيادة دافعيتهم ليكونوا متعلمين مستقلين.
تعزيز قدرة الطلاب على تقييم أنفسهم وزملائهم ومعلميهم.
تلبية احتياجات الطلاب من خلال أساليب وأساليب تدريس متنوعة.
أمثلة على التقييمات التكوينية:
الأسئلة التي يطرحها المعلم خلال الحصة لتحديد المفاهيم والمهارات التي يواجه الطلاب صعوبة فيها.
الملاحظات اليومية التي يسجلها المعلم، مثل ما يُدون في دفاتر الأداء، الواجبات، أوراق العمل، الأبحاث، والمشاريع.
التقييمات الذاتية التي يقوم بها الطلاب.
استخدام المقابلات كأداة للتقييم من خلال محادثات قصيرة مع الطلاب.
استخدام التصوير، سواء كان فيديو أو فوتوغرافي، لتمثيل فهم الطلاب للمحتوى.
عمل مسح لتحديد الأخطاء المفاهيمية لدى الطلاب ومساعدتهم على تصحيحها باستخدام معرفتهم السابقة.
الفرق بين التقييم التكويني والتقييم التحصيلي:
التقييم التكويني التقييم التحصيلي
يهدف إلى تقديم تغذية راجعة للمعلم لتحسين تدريسه وللطالب لتحسين تعلمه. يهدف إلى تقييم تعلم الطالب في نهاية الموضوع وفق معايير محددة.
يُصنف كأداة منخفضة المخاطر. يُعتبر من التقييمات عالية المخاطر.
يتضمن أدوات غير رسمية تساعد في تكوين التعلم. يُجرى رسميًا في نهاية التعلم ويحتاج إلى مواءمة مع التقييم التكويني.
لتحقيق الأهداف المرجوة من التعلم، يجب على المعلم استخدام كل من التقييم التكويني والتحصيلي جنبًا إلى جنب مع استراتيجيات متنوعة.
التقييم التكويني هو عملية مخططة ومتواصلة تهدف إلى قياس ما يعرفه الطلاب أثناء التعلم. يشارك كل من المعلم والطالب في هذه العملية؛ حيث يستخدم الطالب التقييم لتحسين فهمه لنتائج التعلم، بينما يحتاج المعلم إلى هذه المعلومات لفهم مستوى معرفة الطلاب والتخطيط للخطوات التعليمية التالية.
تتجلى أهمية التقييم التكويني في ضرورة استخدام أدوات متنوعة لتقييم تعلم الطلاب، مما يوفر معلومات قيمة عن تقدمهم الفردي أو الجماعي في الفصل.
أهداف التقييم التكويني:
تمكين المعلمين من جمع معلومات دقيقة تدعم تحسين أساليب التدريس.
دعم الطلاب وزيادة دافعيتهم ليكونوا متعلمين مستقلين.
تعزيز قدرة الطلاب على تقييم أنفسهم وزملائهم ومعلميهم.
تلبية احتياجات الطلاب من خلال أساليب وأساليب تدريس متنوعة.
أمثلة على التقييمات التكوينية:
الأسئلة التي يطرحها المعلم خلال الحصة لتحديد المفاهيم والمهارات التي يواجه الطلاب صعوبة فيها.
الملاحظات اليومية التي يسجلها المعلم، مثل ما يُدون في دفاتر الأداء، الواجبات، أوراق العمل، الأبحاث، والمشاريع.
التقييمات الذاتية التي يقوم بها الطلاب.
استخدام المقابلات كأداة للتقييم من خلال محادثات قصيرة مع الطلاب.
استخدام التصوير، سواء كان فيديو أو فوتوغرافي، لتمثيل فهم الطلاب للمحتوى.
عمل مسح لتحديد الأخطاء المفاهيمية لدى الطلاب ومساعدتهم على تصحيحها باستخدام معرفتهم السابقة.
الفرق بين التقييم التكويني والتقييم التحصيلي:
التقييم التكويني التقييم التحصيلي
يهدف إلى تقديم تغذية راجعة للمعلم لتحسين تدريسه وللطالب لتحسين تعلمه. يهدف إلى تقييم تعلم الطالب في نهاية الموضوع وفق معايير محددة.
يُصنف كأداة منخفضة المخاطر. يُعتبر من التقييمات عالية المخاطر.
يتضمن أدوات غير رسمية تساعد في تكوين التعلم. يُجرى رسميًا في نهاية التعلم ويحتاج إلى مواءمة مع التقييم التكويني.
لتحقيق الأهداف المرجوة من التعلم، يجب على المعلم استخدام كل من التقييم التكويني والتحصيلي جنبًا إلى جنب مع استراتيجيات متنوعة.